臺中市南區國光國民小學校園性侵害性騷擾或性霸凌防治規定                                                   中華民國1010828日校務會議通過一、為執行性別平等教育法(以下簡稱本法)第二十條第二項及校園性侵害或性騷擾防治準則第三十四條第一項規定,並為預防與處理校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件,特訂定本規定,並公告周知。二、本防治規定之用詞定義如下: (一)性侵害:指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 (二)性騷擾:指符合下列情形之一,且未達性侵害之程度者: 1.以明示或暗示之方式,從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為,致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。2.以性或性別有關之行為,作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 (三)性霸凌:透過語言或肢體或其他方法,對於他人之性或性別特徵、性別氣質、性傾向與性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為者。 (四)教師:指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、護理教師、教官及其他執行教學、研究或教育實習之人員。(五)職員、工友:指前款教師以外,固定或定期執行學校事務之人員。(六)學生:指具有學籍、接受進修推廣教育者或交換學生。(七)性別認同:指個人對自我歸屬性別的自我認知與接受。(八)校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件:指性侵害、性騷擾或性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生,他方為學生者。 三、為防治校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件,由本校「性別平等教育委員會」研擬性別平等教育實施規定及本防治規定,建立機制,並負責事件之調查處理。 四、本校除了積極推動校園性侵害、性騷擾及性霸凌防治教育課程外,為提升教職員工生尊重他人與自己性或身體自主之知能,各處室應配合採取下列措施: (一)每學年定期舉辦針對教職員工生校園性侵害、性騷擾及性霸凌防治之教育宣導活動,並評鑑其實施成效。(二)針對性別平等教育委員會(以下簡稱性平會)及負責校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件處置相關單位人員,辦理校內或鼓勵參加校外相關之在職進修及事件處置研習活動,參加人員給予公假或公差假登記。 (三)利用多元管道,公告周知本準則所規範之事項,納入教職員工聘約及學生手冊。(四)鼓勵校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件被害人或檢舉人儘早申請調查或檢舉,以利蒐證及調查處理。(五)辦理教職員工之職前教育、新進人員培訓課程、在職進修納入性別平等教育暨性侵害、性騷擾或性霸凌防治課程。 五、本校應蒐集校園性侵害、性騷擾及性霸凌防治與救濟等資訊,並於處理事件時,主動提供予相關人員。前項資訊應包括下列事項:(一)校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件之界定、類型及相關法規。(二)被害人之權益保障及學校所提供之必要協助。(三)申請調查、申復及救濟之機制。(四)相關之主管機關及權責單位。(五)提供資源協助之團體及網絡。(六)本校性別平等教育委員會認為必要之事項。 六、本校為防治校園性侵害、性騷擾及性霸凌,由總務處負責定期檢視校園整體安全:(一)依空間配置、管理與保全、標示系統、求救系統與安全路線、照明與空間穿透性及其他空間安全要素等,定期檢討校園空間與設施之規劃與使用情形及檢視校園整體安全。(二)記錄校園內曾經發生校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之空間,並依實際需要繪製校園危險地圖。(三)檢討校園空間與設施之規劃,考量學生之身心功能或語言文化差異之特殊性,提供符合其需要之安全規劃及說明方式;其範圍包括校園內所設之宿舍、衛浴設備、校車等。另定期舉行校園空間安全檢視說明會,邀集專業空間設計者、教職員工生及其他校園使用者參與,公告前條檢視成果及相關紀錄,並檢視校園危險空間改善進度。七、融入防治課程、教材等校內外教學相關事項,以及防範教師違反專業倫理情事等事項,由本校教務處負責辦理。本校教職員工應注意下列事項 : (一)於進行校內外教學與人際互動時,應尊重性別多元與個別差異。 (二)於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會時,在與性或性別有關之人際互動上,不得發展有違專業倫理之關係。教師若發現其與學生間之關係有違反前項專業倫理之虞時,應主動迴避或陳報學校處理。(三)教職職員工生應尊重他人與自己之性或身體之自主,避免不受歡迎之追求行為,並不得以強制或暴力手段處理與性或性別有關之衝突。八、校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件之被害人或其法定代理人(以下簡稱申請人)、檢舉人,得以書面向行為人於行為發生時所屬之學校申請調查或檢舉。但下列情形,不在此限:(一)行為人為學校首長者,應向學校所屬主管機關申請。(二)行為人於兼任學校所為者,應向該兼任學校申請。九、本校接獲申請調查或檢舉,有防治準則第11條、第12條、第13條,第14條之情形而無管轄權者,應將該案件於七個工作日內移送其他有管轄權者,並通知當事人。    學制轉銜期間申請調查或檢舉之事件,管轄權有爭議時,由其共同上級機關決定之,無共同上級機關時,由各該上級機關協議定之。十、本校教育人員應於知悉學生「性侵害、性騷擾或性霸凌」事件時通知學務處,學務處依相關法令規定應向家庭暴力及性侵害防治中心通報及傳真或進行責任通報並應進行校安通報。依本條規定通報時,除有調查必要、基於公共安全考量或法規另有特別規定者外,對於當事人及檢舉人之姓名或其他足以辨識其身分之資料,應予以保密。十一、本校校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之申請人或檢舉人得以言詞、書面或電子郵件申請調查或檢舉;其以言詞或電子郵件為之者,受理申請調查或檢舉之事件管轄學校或機關應作成紀錄,經向申請人或檢舉人朗讀或使閱覽,確認其內容無誤後,由其簽名或蓋章。前項書面或言詞、電子郵件作成之紀錄,應載明下列事項:(一)申請人或檢舉人姓名、身分證明文件字號、服務或就學之單位及職稱、住居所、聯絡電話及申請調查日期。(二)申請人申請調查者,應載明被害人之出生年月日。(三)申請人委任代理人代為申請調查者,應檢附委任書,並載明其姓名、身分證明文件字號、住居所、聯絡電話。(四)申請調查或檢舉之事實內容。如有相關證據,亦應記載或附卷。十二、本校受理事件與調查、申復、救濟程序及其他相關事項如下(一)本校校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件接獲申請調查或檢舉時,其收件單位為學務處。(二)學務處收件單位收件後,應於三日內將申請人或檢舉人所提事證資料交付性平會調查處理,由性平會決定是否受理;但倘有下列情形之一,應不予受理:(依本法第二十九條第二項規定)      1.非屬本法規定之事項。      2.申請人或檢舉人未具真實姓名。      3.同一事件已處理完畢者。前項本法第二十九條第二項所定事由,必要時得由性平會指派委員三人以上組成小組認定之。學校並得於防治規定中明定前述小組之工作權責範圍。   (三)本校應於接獲申請調查或檢舉後二十日內,學務處以書面通知申請人或檢舉人是否受理。不受理之書面通知應依本法第二十九條第三項規定敘明理由,並告知申請人或檢舉人申復之期限及受理單位。   (四)申請人或檢舉人於前項之期限內,未收到通知或接獲不受理通知之次日起二十日內,得以書面具明理由,向本校學務處提出申復;其以言詞為之者,學務處應作成紀錄,經向申請人或檢舉人朗讀或使閱覽,確認其內容無誤後,由其簽名或蓋章。不受理之申復以一次為限。   (五)本校接獲申復後,學務處應於二十日內以書面通知申復人申復結果。申復有理由者,應將申請調查或檢舉案交付性平會處理。   (六)本校接獲申請或檢舉除有本法第二十九條第二項所定事由外,應由本校性別平等委員會調查處理。   (七)本校之性平會處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時,得成立調查小組調查之。調查小組以三人或五人為原則,其成員之組成,依本法第三十條第三項規定。本校校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件當事人之輔導人員,應迴避該事件之調查工作;參與校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之調查及處理人員,亦應迴避對該當事人之輔導工作。本校針對擔任調查小組之成員,應予公差(假)登記。校內人員撰述調查報告不得支給稿費,為於辦公時間外趕辦者,由學校逕行審查認定加班之事實,核予補休時數方式代之。   (八)學校或主管機關性別平等教育委員會應於受理申請或檢舉後二個月內完成調查。必要時,得延長之,延長以二次為限,每次不得逾一個月,並應通知申請人、檢舉人及行為人。(九)調查小組調查結束後,將調查結果作成調查報告書,提性平會審議,並置發言人一人。若調查屬實,調查報告經性平會審議後,應將調查報告及處理建議,以書面向自行或移送相關權責機關(學生:學生獎懲委員會;教師:教評會、人事評審考績委員會)依本法或相關法律或法規規定議處,並將處理之結果,以書面載明事實及理由通知申請人、檢舉人及行為人。本校為前項議處前,得要求性別平等教育委員會調查小組發言人列席說明。(十)本校為性騷擾或性霸凌事件之懲處時,應命加害人接受心理輔導之處置,並得命其為下列一款或數款之處置:1.經被害人或其法定代理人之同意,向被害人道歉。2.接受八小時之性別平等教育相關課程。3.其他符合教育目的之措施。校園性騷擾或性霸凌事件情節輕微者,學校、主管機關或其他權責機關得僅依前項規定為必要之處置。(十一)基於尊重專業判斷及避免重複詢問原則,本校對於與校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件有關之事實認定,應依據性平會之調查報告。加害人依本法第二十五條第四項規定,提出書面陳述意見,應依下列規定辦理:1.決定懲處之權責單位於召開會議審議前,應通知加害人提出書面陳述意見; 2.教師涉性侵害事件者,於性平會召開會議前,應通知加害人提出書面陳述意見,並依前款規定辦理。加害人前項所提書面意見,除有本法第三十二條第三項所定之情形外,決定懲處之權責單位不得要求性平會重新調查,亦不得自行調查。(十二)本校將處理結果,以書面通知申請人、檢舉人及行為人時,應一併提供調查報告,並告知申復之期限及受理之單位。申請人或行為人對本校處理之結果不服者,得於收到書面通知次日起二十日內,以書面具明理由向本校訓導處或人事室申復(學生向訓導處申復;教職員工向人事室提申復);其以言詞為之者,受理之單位應作成紀錄,經向申請人或行為人朗讀或使閱覽,確認其內容無誤後,由其簽名或蓋章。本校接獲申復後,依下列程序處理:1.由本校學務處或人事室收件後,應即組成審議小組,並於三十日內作成附理由之決定,以書面通知申復人申復結果。2.前項審議小組應包括性別平等教育相關專家學者、法律專業人員三人或五人,其小組成員中,女性人數比例應占成員總數二分之一以上,具校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件調查專業素養之專家學者人數比例於學校應占成員總數三分之一以上,於主管機關應占成員總數二分之一以上。3.原性平會委員及原調查小組成員不得擔任審議小組成員。4.審議小組召開會議時由小組成員推舉召集人,並主持會議。5.審議會議進行時,得視需要給予申復人陳述意見之機會,並得邀所設性平會相關委員或調查小組成員列席說明。6.申復有理由時,將申復決定通知相關權責單位,由其重為決定。7.前款申復決定送達申復人前,申復人得準用前項規定撤回申復。十三、經媒體報導之校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件,應視同檢舉,本校應主動將事件交由所設之性平會調查處理。疑似被害人不願配合調查時,本校仍應提供必要之輔導或協助。本校處理霸凌事件,發現有疑似性侵害、性騷擾或性霸凌情事者,視同檢舉,由本校防治霸凌因應小組依前條規定辦理。十四、本法第三十條第三項所定具性侵害、性騷擾或性霸凌事件調查專業素養之專家學者,應符合下列資格之一:(一)持有中央或直轄市、縣(市)主管機關校園性侵害、性騷擾或性霸凌調查知能培訓結業證書,且經中央或直轄市、縣(市)主管機關所設性平會核可並納入調查專業人才庫者。(二)曾調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件有具體績效,且經中央或直轄市、縣(市)主管機關所設性平會核可並納入調查專業人才庫者。前項第一款之校園性侵害、性騷擾或性霸凌調查知能培訓,應由中央或直轄市、縣(市)主管機關所設性平會負責規劃,其內容應包括下列課程:1.性侵害、性騷擾或性霸凌基本概念及相關法規。2.校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件調查知能。3.校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件處理程序及行政協調。4.校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之懲處及救濟。5.其他由性平會建議之課程。中央或直轄市、縣(市)主管機關應定期培訓校園性侵害、性騷擾或性霸凌調查專業人員,並建立人才庫,提供學校為延聘之參考。十五、本校調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時,應依下列方式辦理:(一)當事人為未成年者,接受調查時得由法定代理人陪同。(二)行為人與被害人、檢舉人或受邀協助調查之人有權力不對等之情形者,應避免其對質。(三)基於調查之必要,得於不違反保密義務之範圍內另作成書面資料,交由行為人、被害人或受邀協助調查之人閱覽或告以要旨。(四)就行為人、被害人、檢舉人或受邀協助調查之人之姓名及其他足以辨識身分之資料,應予保密。但有調查之必要或基於公共安全考量者,不在此限。(五)申請人撤回申請調查時,為釐清相關法律責任,本校得經所設之性平會決議,或經行為人請求,繼續調查處理。學校所屬主管機關認情節重大者,應命學校繼續調查處理。十六、依前條第四款規定負有保密義務者,包括參與處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之所有人員。   依前項規定負保密義務者洩密時,應依刑法或其他相關法規處罰。本校就記載有當事人、檢舉人、證人姓名之原始文書應予封存,不得供閱覽或提供予偵查、審判機關以外之人。但法律另有規定者,不在此限。除原始文書外,調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件人員對外所另行製作之文書,應將當事人、檢舉人、證人之真實姓名及其他足以辨識身分之資料刪除,並以代號為之。十七、為保障校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件當事人之受教權或工作權,本校相關處室於必要時得依本法第二十三條規定,採取下列處置,並報主管機關備查:(一)彈性處理當事人之出缺勤紀錄或成績考核,並積極協助其課業或職務,得不受請假、教師及學生成績考核相關規定之限制。(二)尊重被害人之意願,減低當事人雙方互動之機會。(三)避免報復情事。(四)預防、減低行為人再度加害之可能。(五)其他性平會認為必要之處置。(六)當事人非本校之人員時,應通知當事人所屬學校,依前項規定處理。前二項必要之處置,應經性平會決議通過後執行。十八、本校應依本法第二十四條第一項規定,視當事人之身心狀況,主動轉介至各相關機構,以提供必要之協助。但本校就該事件仍應依本法為調查處理。當事人非本校之人員時,應通知當事人所屬學校,依前項規定提供必要之協助。十九、本校依本法第二十四條第一項規定,於必要時,應對當事人提供下列適當協助:(一)心理諮商輔導。(二)法律諮詢管道。(三)課業協助。(四)經濟協助。(五)其他性平會認為必要之保護措施或協助。當事人非本校之人員時,應通知當事人所屬學校,依前項規定提供適當協助。前二項協助得委請醫師、心理師、社會工作師或律師等專業人員為之,其所需費用,學校或主管機關應編列預算支應之。二十、性平會之調查處理,不受該事件司法程序是否進行及處理結果之影響。二十一、校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件經本校所設性平會調查屬實後,本校應自行依相關法律或法規規定懲處。其他機關依相關法律或法規有懲處權限者,本校應將該事件移送其他權責機關懲處;其經證實有誣告之事實者,並應依法對申請人或檢舉人為適當之懲處。本法第二十五條第二項對加害人所為處置,應由該懲處之學校或主管機關命加害人為之,執行時並應採取必要之措施,以確保加害人之配合遵守。依本法第二十五條第二項第二款規定命加害人接受八小時之性別平等教育課程,應由學校所屬主管機關規劃。二十二、本校依本法第二十七條第一項規定建立之檔案資料,由輔導室保管。依前項規定所建立之檔案資料,分為原始檔案與報告檔案。前項原始檔案應予保密,其內容包括下列資料:(一)事件發生之時間、樣態。(二)事件相關當事人(包括檢舉人、被害人、加害人)。(三)事件處理人員、流程及紀錄。(四)事件處理所製作之文書、取得之證據及其他相關資料。(五)加害人之姓名、職稱或學籍資料、家庭背景等。第二項報告檔案,應包括下列資料:(一)事件發生之時間、樣態及以代號呈現之各該當事人。(二)事件處理過程及結論。二十三、本校所有教職員工依本法第二十七條第二項規定為通報時,其通報內容應限於加害人經查證屬實之校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時間、樣態、加害人姓名、職稱或學籍資料。本校就加害人追蹤輔導後,評估無再犯情事者,得於前項通報內容註記加害人之改過現況。二十四、學校應依本準則內容,訂定校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治規定,並將第七條及第八條規定納入教職員工聘約及學生手冊。前項規定之內容,應包括下列事項:(一)校園安全規劃。(二)校內外教學及人際互動注意事項。(三)校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治之政策宣示。(四)校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之界定及樣態。(五)校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之申請調查或檢舉之收件單位、電話、電子郵件等資訊及程序。(六)校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之調查及處理程序。(七)校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之申復及救濟程序。(八)禁止報復之警示。(九)隱私之保密。(十)其他校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治相關事項。二十五、本校於校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件調查處理完成,調查報告經性平會議決後,應將處理情形、處理程序之檢核情形、調查報告及性平會之會議紀錄報所屬主管機關。申請人及行為人提出申復之事件,並應於申復審議完成後,將申復審議結果報所屬主管機關。本校所屬主管機關應依本法第四條、第五條及第十一條規定,定期對學校進行督導考核;並將第四條、第五條之校園安全規劃、校園危險空間改善情形,及學校防治與調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之成效列入定期考核事項。本校所屬主管機關於學校調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時,應對學校提供諮詢服務、輔導協助、適法監督或予糾正。二十六、人事室或輔導室應針對他校轉任或轉讀之教職員工或學生加害人實施必要之追蹤觀察輔導,非有正當理由,並不得公布加害人之姓名或其他足以識別其身分之資料。學校任用教育人員或進用其他專職、兼職人員前,應性侵害防治法之規定,查閱其有無性侵害之犯罪紀錄,或曾經主管機關或學校性評會調查有性侵害、性騷擾或性霸凌行為屬實並經該管主管機關核准解聘或不續聘者。 二十七、本防治規定經校務會議討論通過,陳請校長公布實施,修正時亦同。                                  臺中市南區國光國民小學校園性侵害或性騷擾事件申訴表申訴日期:                 
案件類型 c性騷擾c性侵害c強制性交c 猥褻 申訴方式 c 一、非正式申訴: c電話 c口頭  c書面 c E-mail c其他_____c 二、正式申訴:申訴人簽名_________________________
(本欄於申訴人非被害本人時填寫) 申訴人與被害人關係  
申訴人身分證明文件字號   服務或就讀班級   職稱  
出生日期   聯絡地址   聯絡電話  
被害人 姓 名 性別 cc 身 份 c學生 c校長c教師 c職員c工友c 其他_____ 服務或就讀班級  
  出生日期   聯絡地址   聯絡電話  
事 件經 過 一、發生時間(最近一次):________________________     二、發生地點、場所:_______________________________三、人數 : c 一人   c 二人以上   四、工具: c    c 持械   c 藥物  c 其他____________五、事件經過:    六、相關證據:    
 臺中市南區國光國民小學校園性侵害或性騷擾事件處理表 
被 申訴 人 姓名   性別 cc 身份 c學生  c校長 c教師  c職員  c工友c其他________ 年 齡
    
與被害人關係 一、c 不認識 : 特徵(體型、膚色、口音等)________________________________________二、c 認識:c同學關係  c親屬關係 __________ c師生關係           c上司部屬關係   c朋友關係(c普通朋友 c親密朋友)c同事關係c 其他_______
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